Moodle，中文名为“魔灯”，是一个软件包，用来建设基于Internet的课程和网站。其本意是Modular Object－Oriented Dynamic Learning Envieronment的缩写，即模块化面向对象的动态学习环境。Moodle具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、管理学习内容和学习活动，促进学习者之间交互等一系列功能。[1]最主要的是它的技术门槛非常低，可以免费使用，并且支持中文。
教育Blog在我国如火如荼地进行的几年，在真正意义上改变了我们的教学，给我们的教学带来了新的改革方向，也给我们的教师和学生带来了学习的话语权和自主权。但是它更多的是注重师生之间的情感交流，而“Moodle”可以弥补其在教学管理中的不足，注重学习的系统管理，两者有着本质的差别，如下表所示：
表5-1．Blog与Moodle的比较[2]

工 具 区别类型	Blog	Moodle
课程设计	不太适合	是网络课程设计的平台
活动设计	很少 活动设计	互动效果很佳
反馈交流	静态的，单一形式	动态的，多形式
知识管理	小型知识管理系统	学习管理系统
互动程度	互动少	互动多且活跃
使用范围	个人、教学交流、家校	个人、网络教学、企业、家校等
教学过程	教学交流	能够自主控制教学进度

从以上表格中，我们就可以清楚地看到Blog不太适合进行课程设计，而Moodle恰恰正是课程设计的良好平台；在活动设计及活动程度上Moodle又可以很好的弥补Blog中互动较差的缺陷，并且将Blog的静态的，单一形式的反馈交流动态化，多形式化。其实一切教育都是为了促进人的发展，而一切的教育软件都是为了促进高质量的教学。所以不论是使用哪种教学软件，只要其能够达到使教学最优化的效果，也就实现了其自身价值。我们不能从单方面来说哪个软件的好坏，所以在使用教育Blog和Moodle来促进我们的教学时，我们尽可能的把二者结合起来，形成更强大的教学平台，以期为我们的教育作出更大的贡献。

[1]参见JLHH． Moodle 简介[DB/OL]．http://hi.baidu.com/jlhh/blog/item/a4d8c739c48e75f33a87cefe.html，2006-11-13．

[2]严君．魔灯:照亮博客前进的道路——Blog与Moodle的比较与结合[J]．信息技术教育，2007（2）：60-61转66．