您好！从2010年1月起，《中国信息技术教育》杂志“特别关注”栏目升版为“视点·圆桌”栏目。栏目定位：关注信息技术教育现状，直击教育敏感话题，就某一个热点问题展开讨论与争鸣。呈现形式主要以圆桌对话为主。立意明确，观点鲜明。
2010年，距2000年在京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”整十个年头在“视点·圆桌”栏目特别策划系列专题——《昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年》，并真诚邀请您与我们一起回顾信息技术教育十年的发展历程。。十年来，很多工作在信息技术教育一线的教师目睹了从课程到学生到教者自身的巨大变化。回首十年，哪些变化，哪段“胶片”在您的记忆中最为深刻？今昔对比，您对下个十年的信息技术教育有着怎样的憧憬与展望……为此，2010年，我刊
思绪引领，仅供参考：
1.以信息技术课程设置、地位转变为话题，谈谈十年中您对信息技术教育普及、课程改革、学科地位转变等方面，记忆深刻的事件与感受；
自2000年发布“关于在中小学实施‘校校通’工程的通知”之后，您身边的硬件环境、软件环境分别发生了哪些转变？选取您印象最深的几点进行叙述。
| 纪实链接：2000年，“全国中小学信息技术教育工作会议”在北京召开。会议决定：从2001年开始，用5-10年的时间，在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育，以信息化带动教育信息化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。颁发了三个重要的文件：《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》、《关于印发<中小学信息技术课程指导纲要（试行）>的通知》。 2001年6月，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，规定“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。 |
| 纪实链接：《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出，努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。 2002年3月，教育部发布《关于推进教师教育信息化建设的意见》，对教师的信息技术培训提出了要求和指导意见。 |
| 纪实链接：2003年，国家启动农村中小学现代远程教育工程试点工程，第一个针对农村教育信息化的工程——中国下一代互联网示范工程启动。 |
5.不同时期的信息技术教材，不同时期的信息技术课课程教学方法、评价方法（自主探究、游戏化学习、任务驱动，过程性评价，等等）；面对不同时期下，信息素养不断提升的学生；不同时期下，时代和学校对教师提出不同的信息素养要求……选取您感触最深的点，谈谈您对这些“变化”的理解和感触。（可以谈您认为其中桎梏教师未来发展的喉结，也可以谈您认为有利于教师、学生发展的培训计划、远程教育等信息资源，甚至您对信息技术教育、对于课程标准、教学方法或评价方法等改革建议）
| 纪实链接：教育部颁发关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知。“从2005年开始，组织部分省（自治区、直辖市）先行试点。在取得经验的基础上，从2006年开始在全国范围内推开。到2007年底，各省（自治区、直辖市）通过采取多种途径和方式，使绝大多数中小学教师普遍接受不低于50学时的教育技术应用能力培训，并参加国家统一组织的教育技术能力水平考试认证。” |
……
注：以上问题或有未详尽之处，如果您有其他方面的思考，也可以补充。
★ 请提供——
1.您的生活照（可看清五官）一张；
2.您的个人简介（200字以内）；
以上内容请与文章一同发到编辑邮箱。
字数：4000字以内
题目：昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年
截稿时间：2010年3月30日以前
发稿邮箱：[email=langguanming@sina.com]langguanming@sina.com[/email]
编辑：郎冠明
座机：010-87663458-8069
